我从以下三个方面作一分析，供家长参考。

（一）.家长原因：曾有老师这样给我说过，小学生拼的是家长，细想亦是。家长经济条件好，把孩子送入条件好的公立或私立学校，从一开始就给孩子提供了较优越的客观条件，对孩子的成长是极为有利的。倘若家长文化程度高，具有本科以上学历，又有时间辅导孩子，从小学一年级一路走来，对孩子的成才也是不言而喻的。假如家长以上两个条件均不具备，完全靠孩子自己奋斗，除非丅a是天才，否则，落后就是必然的了。

（二）.孩子个人原因：第一，聪明而不学，这个家长要采取严历措施，纠正Ta的懒惰行为。义务教育是法律，法律就应该强制执行。一般而言，遇到这种情况，靠说教很难起作用。第二，想学而不会，这个家长要慢慢来，循序渐进，讲究学习方法，多讲几遍，不妨用形象思维解决抽象问题，多联系实际，可能孩子慢慢就变聪明了。这方面成功的例子多的是，家长要有信心。

（三）.老师原因，有些老师初次教学，经验不足，或者老师事业心不强，工作马虎粗糙，或者水平有限，等等不一而足。家长遇到这种情况，如果有条件，转学也可以考虑；如果没有条件，那就只有自己多下功夫了。

（1）小学六年级关于税收的问题：

11岁的小学六年级的孩子，学习一直不好，多数是学习习惯没有养成好，这时候最着急的就是家长了，如何改变这种状况呢？

首先我们要分析清楚孩子一直学习不好的原因：

孩子一直学习不好，那就不是偶发事件导致的成绩下降，也不会是智力因素，那剩下的唯一原因就是孩子从小的时候学习习惯没有养成好。现在是六年级，假如一味的再去培养孩子的学习习惯，孩子处于叛逆期的前端，有可能还会和家长之间产生矛盾，不利于孩子的监管，为了从根本上解决问题，这时候作为家长的我们可以这样做：

一、家长要与孩子心平气和的交流长谈，互相交心，取得双方的绝对信任

与孩子交流这一点是改变孩子现有的学习状态的关键，家长需要与孩子彻底交换一下孩子的想法，以及家长的期望，家长要走进孩子的内心，让孩子对家长敞开心扉，只有知道了孩子的真实想法，才能对症下药，在已知孩子真正想法的前提下，家长就要向积极的方向引导孩子，因为六年级的孩子思想方面还没有完全成熟，他们对于家长还有一定的依赖感，这时候家长的正向引导非常重要，家长通过与孩子的交流谈心，让孩子意识的学习的重要性，最好能明确学习目标！

二、需要激发孩子的学习兴趣，让孩子意识到为什么要学习

六年级了，依靠外因让孩子努力学习效果不大，比如直接把孩子送到补习班，或者家长、老师的监督来提高学习，短时间内可能有点效果，但是不会很大，并且外因一旦松懈，孩子将回到原来的学习状态！

并且由于家长和老师的督促作用会让孩子产生学习是为家长和老师学的想法，要让孩子意识到学习是自己的事情，是为自己学习的，孩子未来的美好生活需要自己去创造，而本领就来自于现在的努力学习，孩子努力学习的积极性和主动性

只有通过内因激发孩子的学习内动力，先要激发孩子的学习兴趣，让孩子自身想学习，认识到学习的重要性才行！

三、家长是孩子的榜样，要充分发挥家长的榜样作用，家长以身作则，孩子可以转变学习观念

家长在平时的工作生活中，需要给孩子做一个榜样的作用，不管做什么工作，都要尽善尽美，教会孩子学习上也要尽自己最大努力，要做，就要做到最好！

四、由于孩子一直学习不好，所以需要适当的采用一对一的方式给孩子补一补

我一直是反对补课的，因为补课耽误了获取其他知识，提高其他能力的时间，但是由于你家孩子一直学习不理想，可见功课落下很多，这时候完全靠孩子自己自己将以前的课程补回来已经不可能，所以在孩子认识到学习的重要性以后，在为孩子准备好一对一的课外补习，让孩子尽快的把以前落下的课程补回来！

五、保持良好的心态稳步提升，家长要联系老师，共同做好监督工作

学习没有立竿见影的效果，它是日积月累的结果，家长也不能心急，找对方法，稳步提升，坚持不懈，肯定会有很好的收获！

写在最后：孩子学习不理想，最愁的是家长，有时候真是比自己工作、生活中的不如意还让人心焦，并且干着急还使不上劲，用有的家长的说法是：假如能替孩子学习我们就替他学习了，但是不能！家长要做的最主要的事情就是攻心，让孩子自己意识到学习的重要性，自主学习，就能事半功倍！

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